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Un nuevo estudio confirma lo que se muchos sabemos empíricamente: la artimética y lógica no son tan importantes para aprender programación: En cuanto a las variables de resultado, el razonamiento fluido y la capacidad de memoria de trabajo explicaron el 34 % de la varianza, seguidos de la aptitud lingüística (17 %), la potencia del EEG en reposo en las bandas beta y gamma baja (10 %) y la aritmética (2 %). Estos resultados ofrecen un nuevo marco para comprender la aptitud para la programación, lo que sugiere que la importancia de la aritmética podría estar sobreestimada en los entornos…
Las aptitudes lingüísticas son más importantes para aprender a programar que ser bueno en aritmética
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